Контакты

Случайная статья

Кіріспе . Бірінші дүниежүзілік соғыс 9 сын Дүние жүзі тарихы 4 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 7Следующая ⇒

Тақ ырыбы 16	Екінші дү ниежү зілік соғ ы
Мақ саты	Оқ ушылар білімділік, тапқ ырлық жайында айта келе, тақ ырыпты тү сініп оқ уғ а ү йренеді, тарихи мә ліметтер арқ ылы екінші дү ние жү зілік соғ ысқ а сипаттама береді
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Екінші дү ниежү зілік соғ ыс туралы оқ ушылар біледі, тү снеді жә не шығ армашылық жұ мыспен айналасуда пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл,, Жұ птық ә ң гіме, Топтастыру, Венн диаграммасы
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты мозайка ә дісі арқ ылы 3 топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл арқ ылы Сұ рақ жауапты пайдалану	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау, жарыс арқ ылы сабақ қ а деген ынталары артады
Тү сіну	Венн диаграммасы арқ ылы тақ ырыты тү сіну мақ сатында	Ә р топқ а диаграмма таратылады, сол диаграмманы толтырады, тақ ырыпты жинақ тайды	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты диаграмманы толтырып, нә тижесін тақ атағ а шығ ып қ орғ айды
Қ олдану	Жұ птық ә ң гіме» ә дісін пайдаланамын арқ ылы мең герту/10 мин/	Бұ л ә діс арқ ылы оқ ушы мен оқ ушы арасында «Жақ ын арадағ ы даму аймағ ы»(ЖАДА)(Выготский)қ алыптасты. Себебі: ә р жұ п тү сінбеген немесе қ иындық тудырғ ан сұ рақ тарын бір-біріне қ ою арқ ылы жұ птасып, жауап іздеді, талқ ылады, жаң а тақ ырыпты бірі-біріне тү сіндіреді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Топтастыру» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекетіне балайнысты сабақ ты талдау	Ә р топқ а жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар татату, Ә р топ ө з беттеріншге ақ ылдасып, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқ ылы тақ ырыптың мағ анасын ашады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақ тау	Тақ ырыпқ а қ атысты ә ң гіме қ ұ растыру арқ ылы жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а тақ ырып тө ң ірегіә нде шағ ын ә ң гіме жазу тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты шағ ын ә ң гіме жаза отырып ө з ойларын жинақ тайы ортағ а шығ ып ә ң гімелерін оқ иды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 17	Қ айталау
Мақ саты	Ө ткен тақ ырыпта туралы мә ліметер алады, тақ ырыптардың мазмұ нын, негізгі идеясын тү сінеді, деректер арқ ылы сө йлеу тілдерін, зейінін, есте сақ тау қ абілеттерін дамытады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар тақ ырыптардың тарихи қ ұ рылысы туралы тү сініктерін дамытып, оқ ып ү йренеді.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Сақ ина салмақ, Ассоциация қ ұ ру, Ү ш қ адамды сұ хбат
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Ө ткен тақ ырыбы бойынша ү й тапсырмасы тек сұ рақ -жауап арқ ылы сұ ралады. Ол ү шін Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану	Сұ рақ тарды ауызша айтып ә рқ айсысына қ ойып отырамын. Ө ткен тақ ырып аррналғ ан а ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, арнайы плакатқ а жазылып тақ тағ а ілінеді, крассворд, карточкалар	Оқ ушы Оқ ушылар сол сұ рақ тарғ а жауап береді. Крассворд жауабын тақ тағ а шығ ып жазады. лардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.
Тү сіну	«Сақ ина салмақ » арқ ылы сұ рақ тар мен тапсырмалвр беру	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, сақ ина саламақ ә дісі арқ ылы ә р топқ а арнайы сұ рақ тар беру, олар сол сұ равқ арқ ы тү сініктері салмақ ты тү рде айта біледі	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Қ олдану	Жаң а тақ ырыпқ а тапсырмалар қ олданып жетілдіру ү шіін Ү ш қ адамды сұ хбат пайдалану	Ү ш қ адамды сұ хбат " ә дісі бойынша топ оқ ушылары ү ш-ү штен бө лінеді. Бірінші оқ ушы екінші оқ ушығ а қ ұ растырғ ан сұ рағ ын қ ояды, ү шінші оқ ушы екінші оқ ушының жауабын жазып отырады	Сұ рақ тар мен тапсырмаларды орындау ү шін топпен жұ мыс атқ арады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Пікірталас сұ рақ тарымен жұ мыс Ассоциация қ ұ ру 1-топ 2-топ	Оқ ушыларғ а пікірталас кезең ін ө ткізу, автордың ө лнең дегі сипаттамасы бойынша сипаттау	Сұ рақ қ а сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып жауап береді. Кейіпкерлерге сипаттама береді Тақ ырып туралы ө з ойларын жазады. Ө з ойларын айтады.
Жинақ тау	Сұ рақ -жауап кезең і	Тақ ырыпты оқ ып шығ уғ а уақ ыт беру Ә р топ сұ рақ тар дайындайды	Бір-біріне сұ рақ тар қ оя отырыптақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау	Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Рефлексия	Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 18	Ұ лыбритания
Мақ саты	Тақ ырыпты тү сініп оқ у арқ ылы толық мағ лұ маттар алады, мә ліметтерді жинақ тай отырып, тақ ырытың негізі маң ыздылығ ын ашады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Ұ лыбритания туралы деректер арқ ылы тақ ырыпты мең гереді, тапсырма орындауда білімдерін пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім шапшаң, Жигсо, Инсерт, «Автобустық аялдама» ә дісі, Ойлан тап
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Ө ткен тақ ырық а қ атысты сұ рақ - жауап Кім шапшаң ә дісі бойынга	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу
Тү сіну	Жигсо» ә дісі бойынша«Ұ лыбритания» тақ арыбын ө здері талқ ылап, ө здері қ айталау масатында қ осымша тапсырмалар таратылады жаң а тақ ырыпқ а қ адам басу ү шін	Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар пайддалану ү шін «Автобустық аялдама» ә дісін пайдалану	Оқ ушылардың қ абілеттеріне сай " Автобустық аялдама" ә дісі бойынша ә р топтың алдына сұ рақ жазылғ ан парақ беру. Олар жауап жазып келесі топқ а жіберіп отырды.	Оқ ушылар тапсырма мен сұ рақ тарды орындап келесі топқ а береді, олар сұ рақ пен тапсырманың дұ рыстығ ын тескеріп пікір аласады
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Сұ рақ -жауап кезең і Ойлан тап ә дісін пайдалану	Тақ ырыпты оқ ып шығ уғ а уақ ыт беру Ә р топ сұ рақ тар дайындайды	Бір-біріне сұ рақ тар қ оя отырыптақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Жинақ тау	Топпен жұ мыс «Инсерт ә дісі» арқ ылы жалпы бү гінгі сабақ та не ү йренгендерін тексеру арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау	Берілген ә діс бойынша оқ ушылар бү гінгі сабақ тан не ү йренгендігін білу ү шін оқ ушылар ө з ойларын айтады.	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау	Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Рефлексия	Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 19	Франция
Мақ саты	Тақ ырыпты оқ у кезіндегі балалардың сезімдерін қ оса талдауғ а мү мкіндік беру. Сө здік қ орлары молаяды, тапсырмаларды орындауғ а ү йренеді
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Францияның негізгі жерлерін жә не тарихи ұ қ састық тарын мең гереді, ө збетінше жұ мыс істеуге дағ дыланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім шапшаң, Сө зімді аяқ та, Автор орындығ ы, Топтастыру
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. , қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім шапшаң » ойынын пайдалану арқ ылы сұ рақ жауап сә тін ө ткізу	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан ү й тасырмасын қ айталауғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі., крассворд, карточкалар	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Тү сіну	«Сө зімді аяқ та»ойыны арқ ылы ө ткен тақ ырыпты қ айталау жаң а тақ ырыпты ө здері ашады	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқ ылы, ол тапсырма аяқ талмағ ан	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Постермен жаң а тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы ппостер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Топтастыру» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекетіне балайнысты сабақ ты талдау	Ә р топқ а жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар татату, Ә р топ ө з беттеріншге ақ ылдасып, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқ ылы тақ ырыптың мағ анасын ашады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақ тау	Шығ армашылық тапсырма (Сурет арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау, бағ алау)	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты суреттер мен тапсырма қ ағ аздарын таратады, топпен оқ ушылар ө з ұ стаздары жайлы реттеп жазып кө рсеттеді	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын сурет арқ ылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағ алау	Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)	Мұ ғ алім ә р топқ а балау критерийлерін таратады, бағ алау парақ шаларын береді	Оқ ушылар бағ алау критерийлерін пайдаланып бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 20	Германия Федеративтік Республикасы
Мақ саты	Тақ ырып тү рлерімен жә не олардың айырмашылығ ымен танысады жә не тарихи деректермен жұ мыс істеуде тақ ырыпты мең гереді жә не білімдерін бекітеді.
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Тапсырмаларды орындау арқ ылы ГДР тарихи қ асеттерін тарихи деректерін мең гереді тарих шығ армалармен жұ мыс істеуге пайдаланады. .
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі, Эссе
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аударамын. Керекті қ ұ рал жабдық тарын ә зірлетемін. Оқ ушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқ ылы топқ а бө лемін. Топ ережесін еске тү сіремін	Сабақ қ а керекті қ ұ ралдарын ә зірлеп, дайындайды. 4 оқ ушыдан 3 топқ а бө лінеді. Бір – бірлеріне жақ сы тілектерін айтады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл ә дісі бойынша сұ рақ -жауап	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ө ткен тақ ырыптар бойына сұ рақ тарғ а жауап береді, топпен ө з білімдерін кө рсетеді
Тү сіну	Жигсо ә дісі арқ ылы тақ ырыпты бө ліктерге бө ліп, оқ уғ а тапсырма береді. Тақ ырыбы: Германия	Топтағ ы бір нө мірлі балалар бір мысалды қ арастырып, бірге отырып талқ ылап, ө з топтарына келіп тү сіндіреді Сыныптағ ы белсенді оқ ушы басқ аларғ а бағ ыт беріп отырады. Топтық талқ ығ а салады, ойланады. Ө згелерді тың дай отырып, ө з білімін толық тырады. Ізденеді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады
Қ олдану	Тақ ырыптар туралы постер ә дісін пайдалану Тақ ырып:	Топтарғ а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады. Тапсырмалар туралы ө з ойларын суретке салады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, тақ тағ а шығ ып тапсырманы қ орғ ау
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Салыстыру кестесі	Оқ ушыларғ а таырыптарды салыстыру білімдерін талдату	Ә р топқ а салыстыру парағ ы таратылады, сол арқ ылы салыстырады нә тижесін тақ тағ а шығ ып кө рсетеді
Жинақ тау	«ГДР «Эссе жазу»	Тапсырмалар бойынша ә р топ Эссе жазу, бағ алау	Оқ ушылардың мақ саты берілген тақ ырыпқ а арнап ө з ойларын жеткізу
Бағ алау	Ө ткен тақ ырыптарды мен былай тү сіндім бойынша шағ ын ә нгіме қ ұ растырып, ойларын жинақ тау	Тапсырманы ө здігімен дә птерге жазғ ызу. Бағ алауды басқ ару Жауаптарын қ абылдап, бағ ыт беру	Ойлап табады, байланыстырады, шығ арады. Ойын тү йіндейді. Дә птерге шағ ын ә ң гіме жазады. Дә птер аламсып тексереді ЖБ Бағ алайды, талқ ылайды. Ө з пікірін айтады.
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.