Контакты

Случайная статья

Кіріспе . Бірінші дүниежүзілік соғыс 9 сын Дүние жүзі тарихы 3 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 7Следующая ⇒

Тақ ырыбы 11	Тү ркия
Мақ саты	Тақ ырыпты оқ иды, тү сінеді, тақ ырыптың ң мазмұ нын ашу арқ ылы топпен жұ мыс істеуге пайдаланады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Туркия жайлы тү сініктері қ алыптасады, оқ ушылар ө ткен білімдері пысық тап, қ орытындылауғ а ү йренеді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Егер мен ойыны, Ақ ылдың алты қ алпағ ы ә дісі, Академиялық дау –дамай ә дісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Журектен жү рекке тренингі і арқ ылы бір-бірімен амандасады; Топқ а бө лу – ә ртү рлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылық қ а алып, топтық жұ мыс жасайтындарын айтады	Оқ ушылар бір-біріне амандасуды жалғ астырады; Оқ ушылар ұ қ сас фигуралар мен бірігіп 3топ қ ұ райды, топ ережесін сақ тайды, Топтар: бө лінеді

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Егер мен» ойыны арқ ылы ү й тапсырмасы бойынша сұ рақ тарғ а жауап береді	Ү йге берілген тапсырма сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру. Тақ тадағ ы сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соң ына егер мен ойыны арқ ылы топптар ө зера талқ ыласады	Оқ ушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқ ушылар ө ткен тапсырма жайында ө зқ ортындыларын жасайды
Тү сіну	Сурет сө йлейді Ә р топқ а суртет тапсырылыады ө ткен тақ ырыпқ а қ атысты тақ ырыпты ашып мағ анасын тү сіндіреді	Ә р топ суретті талқ ылайп, ә ң гіме қ ұ растырады, мағ анасын ашып ортағ а салады	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тақ ырыпқ а қ атысты не біліп не ү йренгендерін, суреттердегі тақ ырып туралы ә серлерін топ болып талдай отырып ортағ а жеткізу, ә ң гіме қ ұ растыру
Қ олдану	Топпен жұ мысАкадемиялық дау –дамай ә дісі арқ ылы жаң а тақ ырыпты тү сініу ү шін арнайы тапсырмаларды қ олдану	Оқ ушыларғ а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырма таратылады, тапсырманы топ ішінде отырғ ызып топпен талқ ылату Олү шін академиялық дау –дамай ә дісін пайдалану	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұ мыс жасауы.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Сабағ ымды қ орыту жә не жинақ тау бө лімінде «Ақ ылдың алты қ алпағ ын» пайдаланмын. Бұ л ә дісті тандағ ан себебім оқ ушылардың бү гінгі тақ ырыптың мазмұ нын қ аншалық ты дең гейде мең гергендерін байқ ауғ а болады.	Оқ ушылар бір-біріне тақ ырып бойынша бү гін не тү сінгендерін бойынша сұ рақ тар қ ойып, жауаптарын алады. Тақ ырыпқ а байланысты сұ рақ тарды дұ рыс қ оюу керек. Бұ л ә дісте дең гейі нашар оқ ушылар қ алпақ ты киіп бү гінгі сабақ бойынша қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауаптарын береді.	Ә р топтан шық қ ан оқ ушы қ алпақ тарын киіп сұ рақ тарғ а жауап беру керек
Жинақ тау	Кім жылдам арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Ә р топтан 2 оқ ушы ортағ а шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді	Топтар ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Екі жұ лдызбір тілек	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 12	Қ ытай жә не Монғ олия
Мақ саты	Оқ ушылар мемлекеттер жайлы тү снік алады, оны зерртеу арқ ылы пйдаланып маң ыздылығ ын ү йренеді
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Қ ытай мен Монғ олия тарихының маң ыздылығ ымен жә не даму жайлы оқ иды тү сінеді, тапсырмалар орындауда пайдаланады.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Ыстық орындық, Сақ ина салмақ, Инсерт, Ассоциация қ ұ ру
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» Ә дісі бойынша сұ рақ - жауап сә ті	Ө ткен материалдағ ы білімді еске тү сіру ү шін, диалог арқ ылы сұ рақ - жауап сә тін ө ткізу	Ә р оқ ушы жеке жеке жауап береді.
Тү сіну	Топпен жұ мыс Ыстық орындың ә дісі арқ ылы тапсырма беру	Топтарғ а жаң а тақ ырып сә кес тапсырмалар тартып, тү сіктерін ортағ а ә р топтан шығ артып айтқ ызу	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру
Қ олдану	«Сақ ина салмақ » Арқ ылы сұ рақ тар мен тапсырмалвр беру	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, сақ ина саламақ ә дісі арқ ылы ә р топқ а арнайы сұ рақ тар беру, олар сол сұ равқ арқ ы тү сініктері салмақ ты тү рде айта біледі	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Пікірталас сұ рақ тарымен жұ мыс Ассоциация қ ұ ру 1-топ Қ ытай 2-топ Қ ытайды саясаты 3 топ Венн диаграммасы	Оқ ушыларғ а пікірталас кезең ін ө ткізу, автордың ө лнең дегі сипаттамасы бойынша сипаттау	Сұ рақ қ а сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып жауап береді. Кейіпкерлерге сипаттама береді Тақ ырып туралы ө з ойларын жазады. Ө з ойларын айтады.
Жинақ тау	Топпен жұ мыс «Инсерт ә дісі» арқ ылы жалпы бү гінгі сабақ та не ү йренгендерін тексеру арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау	Берілген ә діс бойынша оқ ушылар бү гінгі сабақ тан не ү йренгендігін білу ү шін оқ ушылар ө з ойларын айтады.	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 13	Иран мен Ауғ аныстан
Мақ саты	Тақ ырып туралы білгенін тиянақ тай отырып, тү сініп оқ уғ а, тү сінгенін ә ң гімелеуге, ойын толық жеткізе білуге ү йренеді, тапсырманы топпен орындауғ а дағ дыланады Осы елдің қ алыптасуы туралы тү сініктер қ алыптасады, деректер арқ ылы білімдерін дамытады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар Иран мен Ауғ аныстан елдері жайлы тү сінік алады жә не олардың жү йесі туралы тү сінеді оны тарихи деректермен жұ мыс істеуде пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Аквариум, Кім біледі, Кубизм
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Шаттық шең берін жасай отырып оқ ушыларды санау арқ ылы топқ а бө лу	Оқ ушының мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» ә дісі	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ә р топ сұ рақ қ а жауап береді
Тү сіну	Жеке жұ мыс «тест жұ мысын орындау»	Ә р оқ ушығ а шағ ын тест тапсырылады	Тестке жауап беріп ойларын қ ортындылайды, тақ ырыпты жинақ тайды
Қ олдану	Ө ткен тақ ырыптарғ а байланысты байланысты «Аквариум» ә дісі	Ө ткен тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша қ айталау мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Кім білімді» Топтар жарысы	Топтарғ а тапсырма мен сұ рақ тар беріледі, ә р топқ а уақ ыт беріледі, қ ай топ бітсе, сол топ ортағ а шығ ып жауаптарын кө рсетеді	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Қ ай топтың тапсырмасы мен сұ рақ тары дұ рыс болса сол топ жең імпаз болады
Жинақ тау	Кубизм ә дісі 6 қ ырлы кубик	Ә р топқ а кубикте жазылғ ан сұ рақ ты беру 6 қ ырлы кү биктин 6 жағ ына жаң а тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар жазу	Кубиктегі сұ рақ тарғ а жауап беру, жаң а тақ ырыпты талдау ә рекеттерін кө рсетеді
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шалары мен бағ алау шкаласын беру	Топпен жә не жеке ө зін ө зі бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 14	Ү ндістан
Мақ саты	Оқ ушылар Ү ндістан елінің жағ дайын деректе бойынша жинақ тап тү сініп оқ ыйды, ө з сө здерімен ә ң гімелей білуге дағ дыланады,, ө зіндік пікір айтуғ а ү йренеді
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Ү ндістанды зертеу арқ ылы балаларды жеке жұ мыс жасауғ а дағ дыландыру, ойлау қ абілеттерін дамытып, білімдерін дамыту
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Салыстыру кестесі, Жиго, Семантикалық карта
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Сабақ барысы	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып «Шаттық шең бер» деген топ қ ұ рғ ызамын.. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындығ ын тү сіндіремін. Сә лемдесу Тү гендеу Топқ а бө лу. Топқ а бө лу ү шін оқ ушыларды санатамын. Яғ ни 1, 2, 3 3-топқ а бө лінеді.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Бір-біріне жылы сө здер айтады. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Оқ ушылар шең бер болып тұ рғ ан бойда 1, 2, 3 деп санап топқ а сандары арқ ылы бө лінеді.
Білу Миғ а шабуыл Кім жылдам Интерактивті тақ тағ а «Қ айталау–оқ у айнасы» ә р тү рлі дең гейдегі сұ рақ тар беріледі,	Интерактивті тақ тадағ ы сұ рақ тар арқ ылы оқ ушылардың кезекпен жауап беруі сұ ралады. Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану	Оқ ушылар интерактивті тақ тадан кез-келген ұ яшық ты таң дайды да, топ мү шелері кезектесіп жауап береді. Оқ ушылар еске тү сіреді, талдайды.
Тү сіну Ү ндістанПостермен ө ткен тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
Қ олдану Мағ ананы ашу арқ ылы Аквариум ә дісін қ олдану Тақ ырып: Ү ндістан	Жаң а тақ ырыпты мең герту ү шін ә р топқ а арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаң а тақ ырып тө ң ірегінде, жаң а тақ ырыпты тү сіну ү шін арнайыАквариум ә дісін пайдалану	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады, ә р топтан оқ ушы шең бер жасап отырғ ан ортағ а шығ ып ө з ойын жеткізеді
Талдау Салыстыру кестесі	Оқ ушыларғ а таырыптарды салыстыру білімдерін талдату	Ә р топқ а салыстыру парағ ы таратылады, сол арқ ылы салыстырады нә тижесін тақ тағ а шығ ып кө рсетеді
Жинақ тау Семантикалық картаны толтыру арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а семантикалық картаны толтыру тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақ ағ а шығ ып қ орғ айды, тарауды жинақ тайды

Бағ алау Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Екі жұ лдыз, бір тілек Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушылар кері байланыс арқ ылы ө здерінің сабақ тан алғ ан ә серлерін, ұ сыныс, тілектерін жазады.
Ү йге тапсырма	Ө лең ді мә нерлеп оқ у. «Менің Отаным Қ азақ стан»тақ ырыбына кітапша, альбом жасау.

Тақ ырыбы 15	Азия жә не Африкадағ ы араб елдері
Мақ саты	Оқ ушыларң Азия жә не Африкадағ ы араб елдерін зерттей отырып тү сінік алады тарихи маң ыздылығ ыменн танысады
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Азия жә не Африкадағ ы араб елдері н оқ у арқ ылы теорияны практикамен ұ штастыра алады. Оқ ушының ой ө рісі дамиды, пә нге деген қ ызығ ушылығ ы артады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Топтастыру, Крестиктер-нө лдіктер, Кім шапшаң
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» Ә дісі бойынша сұ рақ - жауап сә ті	Ө ткен материалдағ ы білімді еске тү сіру ү шін, диалог арқ ылы сұ рақ - жауап сә тін ө ткізу	Ә р оқ ушы жеке жеке жауап береді.
Тү сіну	Тү сіну сатысында «Крестиктер-нө лдіктер» ә дісін пайдалау	Топ мү шелері кестеден бір бө лігін таң дайды жә не сол бө ліктегі есепті бірлесе шығ арды, жауап дұ рыс болмаса басқ а топ жауап беріп отырды. Бұ л ә дісте сұ рақ қ оюдың техникалары пайдаланылады	Топ мү щелері таң дағ ан есептерімен тапсырмаларын топ арқ ылы орындайды
Қ олдану	«Топтастыру» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекетіне балайнысты сабақ тқ а қ оллдану	Ә р топқ а жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар татату, Ә р топ ө з беттеріншге ақ ылдасып, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқ ылы тақ ырыптың мағ анасын ашады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Кім шапшаң » ойыны бойынша сұ рақ жауап жү ргізу арқ ылы тақ ырыпты талдау	Сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі, топпен жарысады	Сйдта жазылғ ан барлық сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді, топпен жарысады
Жинақ тау	Постермен жаң а тақ ырыпты қ орғ ау Тақ ырыпты Азия мен африкадағ ы араб елдері жинақ тау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.