Контакты

Случайная статья

Кім жылдам,Сәйкестендіру, Адасқа әріптер,Семантикалық карта 20 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 28Следующая ⇒

Тақ ырыбы150	Қ айталау есептер
Мақ саты	Тақ ырып жайлы тапсырмалармен тжұ мыс жасау арқ ылы тақ ырыпты мең гереді жә не білімдерін бекітеді, оны ойын жеткізе білуде пайдаланады
Жалпы мақ сат	Оқ ушыларғ а оқ ытудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йретіп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптастырып дамыту
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырып толық менгеріледі, есептерді шығ ару пайдалана отырып ө з ойын еркін айтуғ а дамыйды.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Ә лемді шарлау, Жигсо, Ойлан бірік, бө ліс, Кубизм
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Шаттық шең берін жасай отырып, оқ ушыларды санау арқ ылы топқ а бө лу	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім жылдам» арқ ылы ү й тапсырмасын қ айталағ а сыныптқ а сұ рақ тар беру	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайда ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі.	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді
Тү сіну	Жұ пта талқ ылау ү шін “Ә лемді шарлау” ә дістерінпайдалану	Осы ә дісте оқ ушы ө з білетінін еске тү сіреді, қ ағ азғ а жазады, кө ршісімен бө ліседі, тобында талқ ылайды. Яғ ни айту, бө лісу, ортағ а салу арқ ылы оның ойы ашылады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқ ылау, ә р топтан оқ ушыортағ а шығ ып ө з ойын жә не пікірін бү гінгі тақ ырып бойынша жеткізу, талдау жә не бағ алау, тапсырмаларды орынату Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Қ олдану	«ЖИГСО ә дісі» пайдаланамыз	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Ойлан, бірік, бө ліс тапсырмасы. Суреттен кө рсете отырып постер арқ ылы	Ә р топқ а тапсырма беріледі, сол тапсырманы суретер арқ ылы кө рсетеді, нә тижесін постерге салады	Жеке ойланады, топ болып біріге жұ мыс жасайды, басқ а топтарғ а бө ліседі.
Жинақ тау	Кубизм ә дісі 6 қ ырлы кубик	Ә р топқ а кубикте жазылғ ан сұ рақ ты беру 6 қ ырлы кү биктин 6 жағ ына жаң а тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар жазу	Кубиктегі сұ рақ тарғ а жауап беру, жаң а тақ ырыпты талдау ә рекеттерін кө рсетеді
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы49	Функция
Мақ саты	Есептер шығ ару арқ ылы функция ережелерін мең гереді оны есптерді шығ аруғ а, ү йреніп практикада қ олданады
Жалпы мақ сат	Оқ ушыларғ а оқ ытудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йретіп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптастырып дамыту
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар тақ ырыппен жұ мыс істеу тә сілдерін еркін пайдаланады, тү снеді жә не тапсырмаларды қ атесіз орындайды
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо, Жұ птық ә ң гіме, Спираль
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Мозайка» тренингі арқ ылы топқ а бө лінеді	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суретердің қ иындысын дұ рыс тауып, ө з жұ птарын тауып 3 топтар қ ұ ралды

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» сұ рақ жауап	Ү й тапсырмасын сұ рау Талқ ылау ү шін сұ рақ тар беріледі
Тү сіну	Жигсо» ә дісі бойынша Ө ткен тақ ырыпты мең геру жә не жаң а тақ ырыптьы ашу мақ сатында барлық топқ а тапсырма Тақ ырыбы: Центрлік симметрия	Сіздің тобың ызда 5 рө лді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақ ыт сақ шысы жә не бақ ылаушыларды анық таң ыз. Жұ мыс тө мендегідей жоспармен жү реді: Берілген мә тінді оқ ып, топпен бірлесе отырып, талқ ылайды жә не ә р топтың бақ ылаушысы жасағ ан жұ мыстарғ а сә йкес бақ ылау парағ ын жү ргізеді.	ЖИГСО ә дісі арқ ылы жү зеге асады. Жұ ппен жұ мыс. Топпен талдау.
Қ олдану	Жұ птық жұ мыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқ арушы, пилот – орындаушы) Берілген сө здерге шағ ын эссе жазады	Топқ а арналып жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар береді	Жұ птың пікірлерін тың дау, барлық айтылғ ан ой-пікірлерді бағ алаудың мақ сатына сә йкестендіру
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Спирал ә дісі бойынша тақ ырыпты талдау ү шін арнайы тасырмалар беру	Оқ ушыларғ а мә тінді топ ішінде ә р қ айсысына оқ ытқ ызып топпен талқ ылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағ айындап басқ а топтарғ а тү сіндіреді, қ айтадан ө з топтарына барып тү сінгендерін тү сіндіреді.	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұ мыс жасауы.
Жинақ тау	Кітаппен жұ мыс. Тақ ырыптарғ а шолу Карточкалармен жұ мыс	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша Кітаппен жұ мыс атқ ару ү шін ә р топқ а кітаптағ ы тапсырмалармен жұ мыс істеуді тапсыру, мағ анасын талдау	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру. Кітаптағ ы тапсырмаларды топпен біргіп жұ мыс істейді, талқ ылайды, зерттейді.
Бағ алау	Кері байланыс (не ү йрендім, не қ иын болды, сұ рақ Бағ алау парақ шаларын тарату	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы152-153	Функцияны формула арқ ылы беру
Мақ саты	Есептер мен мысалдар арқ ылы функция тақ ырыптарын мең гереді жә не білімдерін бекітеді, оны есептер шығ аруда пайдаланады
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырып мазмұ ны мен анық тамаларын жатқ а біледі, оны қ олданып тапсырмаларды орындай алады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	« *«Миғ а шабуыл, » Семантикалық карта, Бағ ытталғ ан сұ рақ, Ассоциация, Кім шапшаң*
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» Ә дісі бойынша сұ рақ - жауап сә ті	Ө ткен материалдағ ы білімді еске тү сіру ү шін, диалог арқ ылы сұ рақ - жауап сә тін ө ткізу	Ә р оқ ушы жеке жеке жауап береді.
Тү сіну	Семантикалық Картамен жұ мыс	Ә р топқ а семантикалық карта таратылады ө ткен тақ ырып пен жаң а тақ ырып тө ң ірегінде ақ ылдасып орындап, талдайды	Топта талқ ылайды, талдайды, картаны толтырады, нә тижені интерактивті тақ тағ а жазып, қ орғ айды.
Қ олдану	Пікірталас сұ рақ тарымен жұ мыс Ассоциация қ ұ ру 1-топ 2-топ	Оқ ушыларғ а пікірталас кезең ін ө ткізу, автордың ө лнең дегі сипаттамасы бойынша сипаттау	Сұ рақ қ а сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып жауап береді. Кейіпкерлерге сипаттама береді Тақ ырып туралы ө з ойларын жазады. Ө з ойларын айтады.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Бағ ытталғ ан сұ рақ » ә дісін пайдалану арқ ылы тапсырмаларды талдау	жаң а сабақ та ө тілген мә тін бойынша, екі оқ ушы бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы, мә тінде не айтылғ андығ ы, қ алай тү сінгендерін баяндап шығ ады. Бұ л ә діс оқ ушылардың ұ яң дығ ын ашуғ а сұ рақ қ оя білуге, қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а нақ ты жауап бере білуге ү йретеді	Оқ ушылар жаң а тақ ырыпты қ алай мең гергендерін байқ атады, тапсырмаларды орындайды
Жинақ тау	Постермен жаң а тақ ырыпты қ орғ ау Тақ ырыпты жинақ тау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 154	Функцияны кесте арқ ылы беру
Мақ саты	Тақ ырыпты мең геру арқ ылы тү сініктер қ алыптастыды, функция мен оның графигін салуды тү сінеді
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырып туралы біледі, мә ттінді талдау арқ ылы ойларын дамытуғ а пайдаланады біледі
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	МИғ а шабуыл, Кө ң ілді тапқ ырлар ойыны, Интервьюә дісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бө ліс
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл	Жалпы сыныпқ а ө ткен тақ ырып бойынша сұ рақ тар тарату, Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а	Сұ рақ тарғ а жеке жеке жауап береді
Тү сіну	Кө ң ілді тапқ ырлар ойыны бойынша Топтар арасында жарыс	Тапырма беріп, ә р топтан ортағ а оқ ушы шығ арып ойын ойнату, оқ ушылардың қ ызығ ушылығ ын арттыру	Тақ ырыптың мағ анасын тү сінгендерін тексеру мақ сатында ойын ойнату
Қ олдану	Ойлан, бірік, бө ліс тапсырмасы. Суреттен кө рсете отырып постер арқ ылы	Ә р топқ а тапсырма беріледі, сол тапсырманы суретер арқ ылы кө рсетеді, нә тижесін постерге салады	Жеке ойланады, топ болып біріге жұ мыс жасайды, басқ а топтарғ а бө ліседі.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Интервью ә дісі арқ ылы тақ ырыпты талдау ү шін тапсырма беру	Жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а тү сіндіру Соң ында интервью ә дісін пайдалану арқ ылы жаң а тақ ырыпты мең герту жә не сабақ ты талдату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша бір- біріне жаң а тақ ырып кө лемінде интервью арқ ылы сұ рақ - жауап жү ргізу Ол ү шін ә р топтан ортағ а оқ ушы шығ ып интервью сә тін жү ргізеді
Жинақ тау	Топпен жұ мыс Ыстық орындың ә дісі арқ ылы тапсырма беру	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша тапсырмалар тартып, тү сіктерін ортағ а ә р топтан шығ артып айтқ ызу	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы155	Есеп шығ ару
Мақ саты	Есептер мен мысалдар арқ ылы функция тақ ырыптарын мең гереді жә не білімдерін бекітеді, оны есептер шығ аруда пайдаланады
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыпты тү сіне отырып тапсырмалармен жұ мыс істеуде негізгі анық тамаларды біледі, тү снеді жә не практикада пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Миғ а шабуыл, Жигсо, Ойлан тап, Кім жылдам
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Сабақ барысы	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
Білу Миғ а шабуыл Интерактивті тақ тағ а «Қ айталау–оқ у айнасы» ә р тү рлі дең гейдегі сұ рақ тар беріледі,	Интерактивті тақ тадағ ы сұ рақ тар арқ ылы оқ ушылардың кезекпен жауап беруі сұ ралады.	Оқ ушылар интерактивті тақ тадан кез-келген ұ яшық ты таң дайды да, топ мү шелері кезектесіп жауап береді. Оқ ушылар еске тү сіреді, талдайды.
Тү сіну Постермен ө ткен тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
Қ олдану Жигсо пайдалану	Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Талдау Ойлан тап	Ә р топқ а тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады	Ә р топтан оқ ушы шығ ып жаттығ улар орындайды
Жинақ тау	Кім жылдам арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Топтар ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Екі жұ лдыз, бір тілек Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушылар кері байланыс арқ ылы ө здерінің сабақ тан алғ ан ә серлерін, ұ сыныс, тілектерін жазады.
Ү йге тапсырма	Ө лең ді мә нерлеп оқ у. «Бостандық таң ы»тақ ырыбына кітапша, альбом жасау.

Тақ ырыбы156	Функцияны графиктік тә сілмен беру
Мақ саты	Арнайы функцияу ұ ғ ымы жайлы тү снік алады, оны қ олданып есептер шығ аруғ а ү йренеді
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырып туралы тү сініп мағ анасын ажыратады. Анық тамалар арқ ылы функцияларды мең гереді, есептер шығ аруда пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Инсерт, Дебат, Венн диаграммасы
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім жылдам» Сұ рақ тар слайдта ә р топқ а	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру , Слайда ү й тасырмасын қ айталау ғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі.	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді
Тү сіну	«Инсерт » ә дісін пайдалану арқ ылы ө ткен тақ ырыпты қ айталау жә не жаң а сабақ тың тақ ырыбын ашу	Интербелсенді тақ тада берілген слайда кө рсетілген мә тінмен жұ мыс жасау, ә р топ берілген тапсырмадағ ы тақ ырыпты і табу керек. Бұ л тапсырманы оқ ушы орындай отырып, тақ ырыпты ө з бетімен игереді, тү сінбеген жерін тү ртіп алады жә не ең бастысы сыни ойлау дағ дысы қ алыптасады.	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Венн диагамманы талдау Тақ ырып туралы	Тақ ырыптың мазмұ нын қ ысқ аша баяндайды, тақ ырыптың ең маң ызды жерін ең қ ызық жерін табады, оны неге қ ызық деп тапқ анын айтады, тақ ырып туралы ақ парат жинайды байланыстырыды, суреттейді - ө з бағ асын береді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Топпен жұ мыс «Дебат» ә дісі Тақ ырыбы: Функцияны графиктік тә сілмен беру	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында тапсырмалар беріледі. Сұ рақ тар мен қ осымша тапсырмалар жаң а мтақ ырып бойынша, сабақ ты қ алай тү сінгендігін тексеру жә не жұ мыс істеу	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқ ылау, ә р топтан оқ ушыортағ а шығ ып ө з ойын жә не пікірін бү гінгі тақ ырып бойынша жеткізу, талдау жә не бағ алау, тапсырмаларды орынату Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Жинақ тау	Шығ армашылық тапсырма «Тақ ырыпты біз былай тү сінеміз» (кітап, суретпен жұ мыс, жинақ тау, бағ алау) (5 мин	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тапсырма қ ағ аздарын таратады	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын қ ағ азғ а жазып береді
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 15 16 17 18 192021 22 23 24 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.