Питання до державного екзамену з дисципліни

Питання до державного екзамену з дисципліни

«Образотворче мистецтво з методикою викладання».

1. Методи і прийоми, що можуть бути використані вчителем на уроці при поясненні послідовності виконання декоративного малюнка у І класі.

2. Види образотворчого мистецтва.

3. Художні техніки на уроках образотворчого мистецтва у 1-4 класах.

4. Найдавніші пам’ятки мистецтва України. Походження ромбічного орнаменту.

5. Зміст етапів у послідовності виконання малюнка (від загального до детального, дати пояснення потреби використання додаткових ліній).

6. Художні матеріали та прийоми роботи акварельними фарбами.

7. Мистецтво писанки, традиційні види прикрашання яйця. Обрядова функція писанки.

8. Критерії оцінювання знань на уроках малювання з натури.

9. Техніка малювання пастеллю.

10. Художні особливості у малюнках учнів початкових класів при зображенні навколишнього світу.

11. Назва ліній, які використовуються в малюванні.

12. Техніка малювання сангіною.

13. Дидактичні особливості наочного навчання..

14. Види вправ, що можуть бути використані на уроках тематичного малювання.

15. Метод роботи «алла пріма» (alla prima).

16. Визначення поняття «творчості» (за М. О. Реріхом).

17. Сучасні дослідники теорії та практики візуальних (образотворчого) мистецтв.

18. Художні засоби, використання їх учителем у процесі виконання натюрморту.

19. Педагогічний малюнок учителя на класній дошці і його значення.

20. Види навчальної діяльності учнів на уроці.

21. Зміст поняття “пропорції”.

22. Тематика писанкових мотивів у різних регіонах України.

23. Зміст поняття “перспектива”.

24. Види уроків образотворчої діяльності у 1-4 класах.

25. Зміст та завдання шкільного навчального предмету “Образотворче мистецтво”.

26. Умови застосування методу візування на уроках образотворчого мистецтва в початкових класах.

27. Жанри образотворчого мистецтва.

28. Закон України «Про освіту у ХХІ ст. », «Концепція професійно-художньої освіти».

29. Визначення поняття «композиція».

30. Критерії оцінювання завдань на уроках тематичного малювання.

31. Педагогічні умови формування творчої активності учнів 1-4 класів на уроках образотворчого мистецтва.

32. Зображувальні види декору.

33. Поясніть поняття «стилізація», «ритм», «симетрія»?

34. Специфіка забезпечення єдності змісту і форми творів образотворчого мистецтва.

35. Основні пропорції будови фігури людини.

36. Ахроматичні кольори та назва їх відтінків.

37. Дидактичні особливості наочного навчання на уроках тематичного малювання.

38. Основні напрямки та положення форм у просторі.

39. Лінійна і тональна перспектива.

40. Методика організації процесу малювання з натури у 1-4 класах.

41. Структура плану-конспекту уроку малювання з натури.

42. Відмінність декоративних якостей кольору та звичайного забарвлення.

43. Послідовність виконання декоративного малюнка.

44. Види орнаментів.

45. Монохромні та поліхромні композиції.

46. Мистецтво української витинанки, її місце в народній культурі.

47. Критерії оцінювання декоративного малюнка.

48. Структура плану-конспекту уроку декоративного малювання.

49. Українські народні обряди, свята, у яких найповніше використовується синтез мистецтв.

50. Поняття єдності точки зору у зображенні об’ємних предметів на площині на уроках малювання з натури.

51. Ознаки об’ємності предметів (тривимірність).

52. Зміст понять “інтеграція”, “міжпредметні зв’язки”, “взаємодія мистецтв”.

53. Методи і прийоми навчання, використовувані вчителем на уроці.

54. Особливості перспективних змін у зображенні кола, квадрата.

55. Видатні діячі у галузі образотворчого мистецтва Глухівщини.

56. Особливості уроків декоративного малювання у 1-4 класах.

57. Значення символіки, яка використовується в орнаментальних елементах художньої вишивки.

58. Принципи створення декоративної прикраси. Що таке декор?

Картинна площина та побудова предметів і об’єктів у відкритому просторі (“високий” або “низький” рівень зору).
Провідні художники Кролевецької фабрики художнього ткацтва.

61. Способи активізації образотворчої діяльності учнів початкових класів.

62. Композиція як засіб реалізації творчого задуму.

63. Що таке вишивка? Види рушників.

64. Структура уроку тематичного малювання у 1-4 класах.

65. Використання уявного “вікна” у відкритий простір при зображенні пейзажів.

66. Визначення народного символу «Берегиня».

67. Структура плану-конспекту уроку-бесіди у 1-4 класах.

68. Елементарні прийоми зображення відкритого простору з урахуванням візуального зменшення предметів.

69. Видатні дослідники народного декоративного мистецтва, які відзначали у своїх працях спорідненість світосприйняття у творчості народних майстрів і дітей.

70. Активізація дитячої образотворчості в концепції відомого німецького педагога Рудольфа Штайнера.

71. Площинне зображення траєкторії рухів предметів у відкритому просторі (будинки, дерева, дорога, поворот річки).

72. Побудова логічної поетапності малюнка в досягненні творчого результату учня.

Роль декоративно-прикладного мистецтва у формуванні особистості.

74. Поняття “розмір” та “формат”. Композиційне рішення, гармонійне заповнення.

75. Умови для формування творчої активності при виконанні малюнка різними творчими групами дітей.

76. Педагогічні умови опанування образотворчого мистецтва молодшими школярами на уроках малювання з натури.

77. Композиція натюрморту із трьох предметів побуту (чашка, ваза, тарілка).

78. Види плоского різьблення по дереву.

79. Сучасна педагогічна концепція у поліхудожньому розвитку школярів українських і російських вчених Г. П. Шевченко та Б. П. Юсова.

80. Основні вимоги до структури планування уроку образотворчого мистецтва.

81. Твори українського образотворчого мистецтва на уроках у початковій школі.

82. Особливості професійної підготовки учителя образотворчого мистецтва.

83. Основні і складені кольори.

84. Поняття «стилізація» та його застосування при створенні декоративних композицій.

85. Роль природи в організації та здійсненні естетичного сприймання дітьми навколишнього світу.

86. Методичне забезпечення і проведення уроку-бесіди в 1-4 класах.

87. Етапи творчого пошуку художника при створенні картини.

88. Послідовність побудови композиції тематичного малюнка у 4 класі.

89. Жанри образотворчого мистецтва.

90. Гончарне мистецтво Сумщини, його значення у житті людини.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒