АГРЕССИЯ И ПОДРОСТОК

АГРЕССИЯ И ПОДРОСТОК

Период взросления характеризуется стремлением ребенка к самостоятельности, к самоутверждению. Подросток стремится играть определенную значимую социальную роль, причем не, только среди своих ровесников, но и среди взрослых людей. Большинству же взрослых подобная позиция ребенка кажется противоестественной, и они, стремятся любыми путями ограничить его самостоятельность. Стремятся заставить их жить по единственно возможной схеме – решения принимают родители, ребенок просто слушается.

Подобная тактика воспитания выстраивает психологический барьер между взрослеющим ребенком и родителями, преодолеть который со временем, становиться всё труднее. Подросток принимает по отношению к взрослым позицию противоборства. Его орудием чаще всего становиться агрессивность.

Агрессия для подростка может быть и формой протеста против принуждения со стороны взрослых или же более сильных людей, противостоять которым он может только косвенно.

Одним из парадоксов этого возраста является одновременное стремление подростка быть самим собой, и в тоже время – быть на кого-то похожим, подражать человеку или образу, который укореняется в сознании как идеал.

Наказание как воспитательный и педагогический прием может быть эффективно и безопасно только в том случае, если не превышает допустимой нормы, если оно не тождественно физической расправе и, главное, если ребенок чувствует справедливость наказания и позитивное отношение к себе со стороны взрослого. В противном случае наказание всегда ведет к возникновению агрессии.

Модель внутрисемейных отношений переносится подростком на модель общественных отношений.

Насильственное подавление агрессии приведет только к её углублению, к большему развитию. Подобная мера – ещё один негативный образ для подражания; они не только болезненны, но и опасны.

Задача взрослого сводиться к тому, чтобы повернуть подростка «лицом к себе», попытаться найти с ним общий язык, взглянуть на мир его глазами.

В достижении цели используйте такие качества личности подростка, как стремление к лидерству и даже престижу, придавая им позитивную направленность, энергичность и стремление к первенству – всё это поможет вам переключать его энергию при условии ненавязчивого контроля.

Присмотритесь к подростку, наверняка найдется какая-нибудь сфера деятельности, в которой он мог бы применить себя и получить те результаты, которые смогут удовлетворить его стремление к самовыражению, поднять собственную самооценку и оценку собственных возможностей и способностей в глазах окружающих.

Дайте ему возможность ощутить себя полноправным членом семьи, не бесполезным «придатком» от которого ничего не зависит. Предоставьте возможность почувствовать себя необходимым и значимым для взрослых.

В спорах никогда не придерживайтесь авторитарных методов. Аргументируйте свое мнение, никогда не жалейте времени на то, чтобы что-то объяснить подростку, избегайте приказаний.

Научите его состраданию. Возможно, ребенок просто не понимает, что такое сострадания, как оно может обогатить его духовный мир. На собственном примере покажите, как важно помогать слабым, беспомощным.

Уважайте его индивидуальность, его интересы. Не относитесь с предубеждение к его взглядам и высказываниям.

Действуйте постепенно и последовательно.

Предоставляйте положительные ориентиры, пример, достойный подражания.

В подростковом возрасте зачастую коренным образом меняется эмоциональное и коммуникативное восприятие, закладываются будущие основы сознательного поведения, формируются нравственные представления и социальные установки.

Главное к чему стремится подросток – это самостоятельность. Он крайне чувствителен к любому вмешательству взрослых людей в его жизнь, особенно если это вмешательство бесконтактно.

Развитие человека осуществляется в деятельности – об этом никогда не следует забывать. В том случае, если подростку предоставить возможность деятельности социально значимой, общественно одобряемой и результативной, его стремление к самореализации найдет достойный выход.

УДАЧИ В ОБЩЕНИИ С ПОДРОСТКОМ!!!