V. Навчальна діяльність. VI. Ставлення до праці. Професійна орієнтація. VII. Спрямованість особистості

V. Навчальна діяльність

Дівчинка досить уважна, має добре розвинену уяву, гарну пам’ять, володіє навичками узагальнення, порівняння та аналізу, виділяти головне та робити висновки. Насті притаманне творче мислення, адекватна самооцінка, притаманні відносини типу «людина – людина» та «людина – художній образ»; Вона володіє високою працездатністю, справедлива, проте не любить сприймати критику, здатна планувати своє майбутнє.

Відносно свого віку учениця , вміє формулювати речення, чітко висловлює свою думку і знає чого хоче від життя.

Навчається на добре та відмінно. Зі спостережень помітно, що дівчинка зацікавлена в одержанні нових знань. Нові предмети вивчає з зацікавленістю та запалом.

VI. Ставлення до праці. Професійна орієнтація

Позитивно та з розумінням відноситься до праці та навчання, при виконанні доручень виявляє сумлінність та добросовісність. Допомагає батькам у домашній праці. Виконує вчасно та сумлінно доручення, задані вчителями в школі.

У дівчинки є досить багато захоплень, але основні з них – це малювання і танці. Дитина хоче у майбутньому стати видатним художником.

VII. Спрямованість особистості

Насті притаманне дотримання етичних правил та орієнтація на загальнолюдські цінності (гуманізм, доброзичливість, порядність) у відношенні з оточуючими, прагнення до соціальної гармонії та справедливості, має систематичні звички до яких постійно звертається. В своїй діяльності вона керується почуттям обов’язку, творчістю та цілеспрямованістю на майбутнє, мріє стати видатним художником: така образотворча спрямованість учениці відповідає її здібностям.

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒