Чтение и обсуждение стих. Т. Шарыгиной «Хоровод берез». Уточнять и расширять представления детей о родной природе.
Д/и « Найди пару» Цель: подбирать пару к предмету по тактильным ощущением с завязанными глазами.
(пуговицы, яблоко, карандаши)
Дежурство по столовой: упражнение Развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол,
Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы, отметить погоду.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями
НОД
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность
Тема:« Экспериментирование с песком и глиной. (песчаный конус).Цель: помочь определить может ли песок двигаться. Уточнять представления : - о свойствах песка и глины; - различия между сухим и мокрым песком; - правилах безопасности при работе с песком; - работе песочных часов. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с устройством песочных часов. ( К.т.п. стр.57)
Физическое развитие
Двигательная деятельность.
Прогулка:
Физкультура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение: Труд. Убрать мусор на участке.
Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труд. Деятельности.
И/р по ФИЗО: упражнять детей в ловле и бросании друг другу мяча. Привлечь Артема ,
Напоминание правил безопасности во время игр на прогулке.
Свободная деятельность под контролем педагога. П/и «Хитрая лиса», «Кто лучше прыгнет».
Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.
Работа перед сном
Закреплять умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр»
Вечер:
Гимн/после сна. Д/игра «Одень куклу в национальный костюм». Формировать элементарные представления о национальной одежде.
Предложить детям ножницы. Упражнять в вырезании круга.
Д/и «Измерь предмет»
учить измерять длину предмета с помощью условной мерки.
С/ ролевая игра «Идем в гости».
Помочь детям в распределение ролей, договариваться о последовательности совместных действий.
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Воробушки и автомобиль»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
Утр/гимн. Викторина "Полезные и вредные продукты". Цель: формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.
Игра "Придумай предложение". Цель: развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
Настольные игры по безопасности. Цель: учить подчиняться правилам в групповых играх. Рассматривание иллюстраций Чарушина. Цель: выяснить особенности живописи и работ Чарушина.
Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для развития физических качеств. Самостоятельные игры в уголке ряжения. Цель: развивать творческое воображение, умение действовать в соответствии с ролью.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Напомнить родителям о проведении родительского собрания.
НОД
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность: музыка
Коммуникация, чтение худ/литературы
Тема: Рассматривание картины «Ежи», составление рассказа по ней. Цель: помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. ( стр. 44)
Художественно-эстетическое развитие
Рисование. Тема: «Девочка в нарядном платье». Цель: учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. ( стр.43)
Прогулка:
Физкультура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение. Труд. Собрать ветки от тополя. Учить детей следить за порядком на участке.
Упражнение "Наши добрые слова". Цель: объяснить детям, что общение помогает стать ближе.
Составление рассказов о деревьях на участке. Цель: способствовать развитию монологической речи, закреплять знания о деревьях.
Свободная деятельность под контролем педагога. П.и. "Дорожка препятствий". Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений. П.и. "Мяч водящему". Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.
Работа перед сном
Чтение народных сказок по выбору детей. Цель: определить структурные части сказки.
Вечер:
Гимн/после сна. Рассматривание альбома "Спортсмены России". Цель: продолжить формировать патриотические чувства, гордость за свою страну.
Настольная игра "Геометрическое домино". Цель: закрепить названия геометрических фигур.
Игровая ситуация "Зуб за зуб". Цель: учить правильно чистить зубы, познакомить со строением зубов методом самообследования, их названиями.
Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Собачка - друг человека". Цель: закрепить умение складывать квадрат по диагонали, пользоваться схемой при конструировании. Оформление плаката "Мы за здоровый образ жизни". Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Мышеловка»
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
Утр/гимн. Беседа с детьми о диких и домашних животных, их детенышей. Где живут, чем питаются, какая польза от них человеку. П/и «Лохматый пес».
Звук/культура речи с Ваней, Валерой – звук – р-, картинки на звук.
Игровая ситуация «Ты пришел в детский сад».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Оформление выставки о животных в центре природы. Рисование по трафаретам ( животные).
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
«Питание ребенка дома».
НОД
Познавательное развитие ФЭМП.
Тема: ФЭМП.№ 2 Цель: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий ( и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). стр. 19
Художественно-эстетическое развитие
Рисование. Тема: «Веселые игрушки». Цель: развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Развивать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисованию по своему желанию. ( стр. 39)
Физическое развитие
Двигательная активность (на прогулке).
Прогулка:
Физкультура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение: Наблюдение. Труд- уборка листьев на участке. П/и «Кто быстрей до дерева».
Прыжки с продвижением вперед, энергично отталкиваясь двумя ногами- Маша, Артем.
Уточнить представление о растениях ближайшего окружения.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Рассматривание листьев и плодов деревьев- собирание гербария. Вынести: машины, вертушки, мячи. Экспериментирование- плоды клена, как летят.
Работа перед сном
Чтение К.Чуковский «Федорино горе». Напомнить детям о том, как правильно пользоваться салфетками после еды.
Вечер:
Гимн/после сна. Рассмотреть иллюстрации о насекомых, знать особенности строения, узнавать на иллюстрациях.
Д/и «Стоп! Палочка, остановись!».-упр-ть в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.
Беседа «Что такое доброта».- формировать представление о доброте, как о положительном качестве человека.
С/р игра «Парикмахерская». Помочь в развитии сюжета, подборе атрибутов. Настольно-печатные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность со строительным материалом
Прогулка:
Наблюдение. П/и «Караси и щука».
День недели
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Утр/гимн. Д/игра «Так бывает или нет» - развивать логическое мышление. П/и «С какого дерева листок»
Инд/работа по математике с Алешей, Антоном.-образование чисел 6-7
Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо»-закреплять навыки поведения в разных помещениях д/с и в разные отрезки времени( во время еды, занятий и т.д.)
Свободная деятельность в центрах активности. Подбор картинок на тему «Осень».Картинки с изображением деревьев и отдельных изображений листьев.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
«Витаминный календарь. Осень»
НОД
Развитие речи.
Тема: Учимся вежливости. Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. ( стр. 40)
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность: музыка.
Художественно-эстетическое развитие
Лепка: «Красивые птички». Цель: развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоцианальное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.( стр. 37)
Прогулка:
Физкультура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение. Труд: на территории д/сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений, привлечь всех детей. П/и «Лягушки», «Большой мяч».
Инд/работа по ФИЗО_ прыжки со скамейки с Машей, Савой.
Обратить внимание детей на проходящий мимо транспорт, на пешеходов, как надо правильно переходить дорогу.
Самостоятельная деятельность детей. Д/и «Расскажи без слов» - закреплять представления об осенних изменениях в природе. Выносной материал: машины, мячи, кегли.
Работа перед сном
Чтение произведения В.Бианки «Синичкин календарь» «Октябрь». Напомнить детям о правилах поведения за столом во время обеда.
Вечер:
Гимн/после сна С/р игры «Семья», «Магазин», «Водители» - закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
Д/и «Отгадай- ка!» - развивать умение описывать предмет, не глядя на него (Алеша, Даша)).
Ситуативный разговор о рациональном питании и важности соблюдения режима дня.
Самостоятельная деятельность детей. Помочь в выборе атрибутов для с/р игр. Работа в центре ИЗО – рисование на тему «Осень».
Прогулка:
Наблюдение за движением облаков. П/и «Жмурки», «Стоп».
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Утр/гимн. Беседа « Что нам осень принесла?» - беседа об осени, о сборе урожая с использованием соответствующих народных песен, загадок, пословиц, поговорок. П/и « Собираем урожай»
Инд/ работа « Горох в бутылку» - Артем, Ваня - развитие мелкой моторики.
Обогащение словаря – « Опиши овощ, фрукт» - работа с мнемосхемами, упражнять в преобразовании словесного описания в наглядные образы, активизировать названия овощей, фруктов.
Самостоятельная деятельность детей. Подготовка к с/р игре « Мы – садоводы» - просмотр сюжетных картинок, отрывков из фильмов о сборе урожая
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Уголок здоровья:
« О правильном питании дошкольников»
НОД
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность: музыка
Коммуникация, чтение художественной литературы
Тема: Лексико-грамматические упражнения, чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый, да масляный» (обработка И.Карнауховой), помочь понять ее смысл. ( стр. 45)
Художественно-эстетическое развитие
Рисование. Тема:«Знакомство с городецкой росписью». Цель: познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков – его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание составлять красивый узор. ( стр.43)
Прогулка:
Физкультура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Экскурсия на огород- беседа о подготовке огорода к зиме. Труд – подготовка огорода к зиме. П/и « Огуречик»
И/у «Перешагни» с Дашей, Валерой.
Чтение стихотворения Ю. Тувим « Овощи»
Самостоятельная деятельность детей.
Д/и « Угадай овощ по ответам и вопросам»
Работа перед сном
Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение по желанию детей.
Вечер:
Гимн/после сна. « За урожаем» + самомассаж лица « Заюшкин массаж» Организовать х/б труд. Вызвать желание трудиться вместе и дружно, видеть пользу своего труда.
Закрашивание предметов по контуру – Артем, Витя.
напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Просмотр мультфильмов по окончании работы по желанию детей.
Прогулка:
Наблюдение за погодой. П/и «Солнышко и дождик», «Сбей кеглю».
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
Утр/гимн. Беседа с детьми о прошлом нашей Родины, о предках- славянах – рассматривание иллюстраций о русских праздниках, музыкальных инструментов, об утвари русской избы, макета русской избы.
Инд. раб. по развитию речи « Расскажем сказку вместе» - речевое творчество с Ваней, Алешей.
Развив.игра « Похож – не похож» - сравнение предметов по представлению, нахождение признаков сходства и различия, развитие логического мышления.
Самостоятельная деятельность. Конструктивная деятельность по замыслу детей. Игровое упражнение « Зарядка древнего человека»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Беседа « Знаете ли вы русские праздники, обычаи, традиции?»
НОД
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора
Тема: «Берегите животных». Цель: расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек это часть природы., что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе. (О. А. Соломенникова стр. 41)
Физкультура,
здоровье, безопасность,
Двигательная активность: физическая культура.
Прогулка:
Физкультура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение: Труд:
аккуратность, Расчистка дорожек от снега.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать ответственность
Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
«Кто – кто в теремочке живет». Цель: расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни и жилищах лесных обитателей
Беседа:«Для чего зайцам нужны волки?» Цель: объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных.
Свободная деятельность под контролем педагога. П/И «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Работа перед сном
Д/у«Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: Совершенствовать навыки умывания. Чтение сказки «Про зайца – длинные уши… » Д. Мамин - Сибиряк Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений синонимов, антонимов
Вечер:
Гимн/после сна. « В древнем лесу» + массаж стоп с использованием шишек. Чтение и анализ рассказа В. Осеевой « Что легче? ». Быть честным -это хорошо или плохо?
Инд.раб.: решение проблемной ситуации « Подними настроение сверстнику» с Катей, Дашей.
Беседа:« Честность - ложь ».Сформировать представления у детей о биполярных понятиях: честность — ложь, научить анализировать собственное поведение.
Исследовательская работа – составление генеалогического дерева семьи. Проект « Счастливая семья» Сюжетно-ролевая игра: «Магазин».
Цель: Учить детей выбирать роль и подбирать соответствующие ей атрибуты.
Прогулка:
Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай», .«Лиса и зайцы». Формировать представление об образе жизни и повадках животных.
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
Утр/гимн. Беседа « Как передвигались наши предки», презентация - беседа с детьми об истории развития транспорта: от телеги до авто.
Инд. раб.по ОБЖ« Нам на улице не страшно!» - правила поведения на улице, решение на модели-макете дорожных ситуаций, прогнозирование своего поведения в различных ситуациях.
Д/и « Продолжи предложение» тема « Транспорт»
Самостоятельная деятельность в центрах активности. П/и «Весёлые автомобили»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Подготовка к выставке рисунков по безопасности « Светофорчики»
НОД
Развитие речи
Тема: Обучение рассказыванию; описание кукол . Цель: помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.( стр 42)
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность: музыка
Аппликация . Тема: «Наш любимый мишка и его друзья». Цель: учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. ( стр. 40).
Прогулка:
Физич. культура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение: Наблюдение: машины и пешеходы – обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам.
Инд/работа с Ваней, Женей, Соней. Развитие движений. Упражнение «Допрыгай до флажка». Цель: закреплять умения прыгать на правой и левой ноге поочерѐдно.
ТРИЗ « Что было бы, если бы не было ПДД?» - использовать в игре свои знания.
Свободная деятельность под контролем педагога. Игровое/упр. « Разминка пешехода». Эстафета « На дороге»
Работа перед сном
Чтение р.н.с. «Колобок».
Вечер:
Гимн/после сна. Проект « История транспорта» - развитие познавательного интереса дошкольников к истории транспорта
Заучивание считалки « На дороге»
Создать условия для продуктивной деятельности - изготовление макета « Улицы города»
Создать условия для продуктивной деятельности - изготовление макета « Улицы города» П/и « Пешеход»
Прогулка:
Наблюдение: вечер на улице – передавать в речи результаты своих наблюдений, какие элементы улицы связаны с безопасностью. С/Р игра « Шофёры», « Автобус выезжает по маршруту» - самостоятельно договариваться о правилах игры, использовать предметы –заместители.
День недели
Режим
Интеграция
образователь-
ных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
Утр/гимн. Беседа с детьми на тему « Воздушный транспорт», презентация – расширять знания о воздушном транспорте, его назначении. П/и « Мы весёлые ребята»
(обучающие ситуации) «Будь внимателен». Цель: развивать, стимулировать внимание, обучать быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы
Беседа «Каждой вещи свое место» - уборка игрушек на свои места.
Самостоятельная деятельность в центрах активности. Подготовка к с/р игре «Юные космонавты», рассматривание иллюстраций, фотографий.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Наглядная информация по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах.
Экспериментирование с водой (с водой и без воды ). Цель: помочь выделить факторы внешней среды, необходимые для роста развития растений (вода, свет, тепло). Уточнять представления о свойствах воды, о том, что растения не могут жить без воды; о том, как соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента с водой. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с тем, что резельтаты наблюдений необходимо зарисовывать и записывать. (К.т.п. стр.59)
Физическое развитие
Двигательная активность: физическая культура.
Прогулка:
Физкультура,
здоровье, безопасность,
социализация,
труд,
познание,
коммуникация,
чтение худ.
литературы,
творчество.
Наблюдение за птицами: сорока – выявить особенности внешнего вида, поведения в осенний период
П/и « Сделай, как скажу!»
Д/и « Небылица» по теме « » - активизировать словарь.
Свободная деятельность под контролем педагога. Пробежка по территории д/с « Осенний марафон»
