Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Диагностическая шкала довербального и начального вербального развития  Шкала оценки понимания речи   Возраст (мес.) Основные показатели Возраст (мес.) Основные показатели Реакция сосредоточения на речевое общение с ребенком Использование 3 «лепетных слов» с соотнесением Улыбка при общении Использование 3-4 "лепетных слов" с соотнесением, понимание простой инструкции, дополняемой жестом Комплекс оживления при общении со взрослыми, гуление 15   (1 год,  3 мес.) Словарный запас увеличивается до 6 слов, понимает простую инструкцию без жеста Дифференцированность комплекса оживления, смех (1 год, 6 мес) Показывает одну из частей тела, словарный запас 7-20 слов Дифференциация направления звука, певучее гуление (1 год, 9 мес.) Показывает 3 части тела, использует фразу из 3 слов, словарный запас 20 слов Лепет (2 года)	Показывает 5 частей тела, словарный запас минимум 50 слов; понимает двухэтапную инструкцию, неадекватно использует местоимения я, ты, мне
	Готовность к совместной игровой деятельности, ориентация на колокольчик - вызванная реакция
	Реакция на незнакомое лицо, повторение одинаковых слогов(ба-ба и т.д.)	(2 года, 6 мес.)	Адекватно использует местоимения я, ты, мне; повторяет 2 цифры в правильной последовательности, имеет понятие «один»
9	Общение с помощью жестов, игра в "Ладушки"	(3 года)	Словарный запас 250 слов, использует предложение из 3 слов, овладел множественным числом существительных и глаголов. Ребенок называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предлогов; выполняет задания типа «положи кубик под чашку», « положи кубик в коробку»
	Ситуационное понимание обращенной речи, предметно-действенное общение со взрослым, использование 1-2 "лепетных слов", понятных при соотнесении с ситуацией

Диагностическая шкала довербального и начального вербального развития                Шкала оценки понимания речи

1 уровень Ребенок прислушивается к голосу взрослого,                                        

                 адекватно реагирует на интонацию, узнает              адекватно реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса(этот уровень характерен для здорового ребенка 3-6 мес.)

           знакомые голоса(характерно для здорового

             ребенка 3-6 месяцев)

2 уровень Ребенок понимает отдельные инструкции и

         подчиняется некоторым словесным командам

         («поцелуй маму», «где папа?», «дай ручку»,

          «нельзя" и т.д.) 6-10 месяцев

3 уровень  Реб-к понимает названия отдельных предметов

          (10-12 мес.), узнает их изображения(12-14 мес.)

          узнает их на сюжетных картинках (15-18 мес)

4 уровень   Ребенок понимает обозначения действий в

          различных ситуациях («покажи кто сидит, кто

          спит»), двухступенчатую инструкцию(«пойди в

          кухню и принесу чашку»), значение предлогов в

         привычной конкретной ситуации(«На чем ты

         сидишь?»). Ребенку доступно установление

         причинно – следственных связей (2г., 6 мес.)

5 уровень Ребенок понимает прочитанные короткие

          рассказы и сказки со зрительной опорой и без

          нее (2г., 6 мес. – 3г.)

6 уровень   Ребенок понимает сложноподчиненные

          предложения, значения предлогов вне

          конкретной, привычной ситуации (к 4 годам)