Дидактическая игра. Природные зоны. Растения и животные тундры»

Дидактическая игра

«Природные зоны. Растения и животные тундры»

Данная игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста и может быть использована педагогами ДОУ как в рамках непосредственно образовательной деятельности, так и самостоятельной деятельности детей, а также родителями дошкольников в самостоятельной деятельности ребёнка дома.

Цель: Расширение представлений детей о природных зонах окружающего мира (тундры), животных и растениях тундры.

Задачи:

- Способствовать развитию любознательности, внимания, воображения, памяти, мышления, речи.

- Закрепить знания о разных природных зонах, используя макеты

- Совершенствовать ролевой диалог, участвовать в подгрупповом взаимодействии, планировать и преобразовывать природные зоны в соответствии с заданием.

- Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни.

- Формировать умения договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Ход игры:

На столе разложены карточки с изображением птиц и животных, подобранные так, что среди животных есть те, которые живут в тундре (песец, белый медведь, олень, полярный волк, и т.д.), и те, что живут в средней полосе (бурый медведь, лиса, заяц, лось и т.д.).

Дети выбирают и расселяют тех животных, которые обитают в тундре, на макете тундры.

- Каких животных Севера вы знаете? (Ответы детей: белый медведь, олень, полярный волк, и т.д.)

- А еще в снегах можно увидеть быстрого белоснежного песца.

- Как вы догадались, что именно эти животные и птицы обитают в тундре? (Ответы детей: Цвет шерсти животных и оперения птиц белый или с большим количеством белого, белых пятен).

- Почему они имеют преимущественно белую окраску? (Ответы детей: Белый цвет - маскировочный. Так легче прятаться в снегу).

- Для чего прячется белый медведь? Для чего прячется полярная куропатка? (Ответы детей: чтобы добыть себе пищу), (от своих врагов).

Создать проблемную ситуацию: положить бурого медведя к обитателям тундры и дать детям возможность определить ошибку и доказать свою точку зрения.