- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
III. Итог занятия.
III. Итог занятия.
Вопросы для закрепления изученного материала:
1. Что такое коллаж?
2. Какие материалы используют художники в создании композиции в технике коллажа?
В завершение педагог демонстрирует композиции обучающихся.
Анализируются и оцениваются совместно с детьми их творческие работы.
Анализ коллажа.Расположение элементов на листе, размер элементов, их расположение относительно других элементов, основание выбора того или иного элемента, элементы дополняют общую идею коллажа, прослеживается общий сюжет.
Техника коллаж позволяет каждому человеку получить успешный результат независимо от его художественных способностей.
Это было доказано на практике. Творческая работа увлекла не только детей, но и педагогов. Они вместе с детьми вдохновенно создавали свои шедевры.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|