Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Организационный момент.

Конспект урока по окружающему миру в 1-м классе на  тему:

 «Как живут растения?»

Выполнила: учитель начальных классов

МОУ Шайгинская ООШ Тоншаевского района

 Нижегородской области Гусева Марина Павловна

ТИП УРОКА: урок- исследование.

ЦЕЛЬ УРОКА:

Создать условия для:

-знакомства с особенностями растений, характеризующие их как живое существо, помочь учащимся понять, какие условия жизни необходимы растениям.

ЗАДАЧИ:

1. ознакомить учащихся с условиями жизни растений: вода, свет, тепло, воздух, почва;

2. продолжать формировать общеучебные умения и навыки: работать с учебником, рабочей тетрадью, точно выполнять инструкции учителя;

3. развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать и делать выводы;

4. воспитывать бережное отношение к растениям.

МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:

Исследование, наблюдение, беседа, использование художественного слова (стихотворение, загадки), наглядный материал – картинки, карточки с опорными словами, рассказ по результатам наблюдения, практическая работа: посадка семян, ИКТ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Дети учатся:

-выделять свойства растений, которые позволяют их отнести к живым существам;

- определять условия, необходимые для жизни растений

УМЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ДОСТИЖНИЯ ЭТОГО РЕЗУЛЬТАТА:

- описывать свойства растений;

- доказывать, что растение- это живое существо;

- выдвигать предположения об условиях необходимых для жизни растений.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• с надписью «Растение – живое существо», с обратной стороны на лепестках надписи: растёт, развивается, питается, дышит, размножается, двигается; карточки со словами “ВОДА”, “ТЕПЛО”, “СВЕТ”, “ВОЗДУХ”; ПОЧВА
• баночка с проросшими семенами, ящик с землёй;
• диск «Окружающий мир. 1 класс.»

СТРУКТУРА УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка учебной задачи.

4. Мотивация. Создание проблемной ситуации.

5. Исследование в малых группах.

6. Физкультминутка.

7. Обмен информацией.

8. Связывание информации, обобщение.

9. Применение

10. Работа по учебнику.

11. Практическая работа в парах

12. Итог урока. Рефлексия.

                          ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Учитель