Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒ Речевое развитие
низкий уровень	1 ( 6 %)	-
ниже среднего	8 ( 47 %)	3 ( 18 %)
средний уровень	5 ( 29 %)	7 ( 41 %)
выше среднего	3 ( 18%)	7 (41%)
высокий уровень	-	-
Художественно-эстетическое развитие
низкий уровень	-	-
ниже среднего	2 ( 12 %)	-
средний уровень	14 ( 88%)	1 ( 6 %)
выше среднего	-	10 ( 63 %)
высокий уровень	-	5 ( 31%)
Физическое развитие
низкий уровень	-	-
ниже среднего	1 ( 6 %)	-
средний уровень	11 ( 69 %)	1 ( 6 %)
выше среднего	4 ( 25%)	9 ( 55 %)
высокий уровень	-	6 ( 38%)

Сравнительный анализ результатов мониторинга образовательного процесса в конце учебного года показывает позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывают тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ГБДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Таким образом, образовательная деятельность в группе реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы: низкого уровня нет, ниже среднего сведен к минимуму. Преобладают дети с уровнем выше среднего.

Выводы:

Рабочая программа разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей от 5 до 7 лет на 2019-2020 учебный год, разработанная на основеОбразовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи) ГБДОУ детского сада № 35 компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга, выполнена полностью. На основании представленных результатов можно сделать вывод о том, что у детей наблюдалась положительная динамика.