Подсказки к самостоятельному написанию музыкального диктанта

Подсказки к самостоятельному написанию музыкального диктанта

(для старшеклассников ДШИ)

Процесс написания диктанта непростой, основан на следовании плану:

После каждого проигрывания нужно определить и зафиксировать:

· тональность;

· музыкальный размер, форму диктанта, особенности структуры;

· начало диктанта (первый такт) — тоника, серединная каденция (4 такт) — наличие V ступени, заключительная каденция (7–8 такт) —

V ступень, тоника;

· ритм;

· мелодические интонации с использованием графических символов;

· нотную запись.

Во время прослушивания мелодии перед собой необходимо ставить определённую задачу. При этом, важно не сосредотачивать себя на то, чтобы услышать что-то определённое, наоборот, отметить максимально возможное (опираясь на план).

Не столь важно, в каком порядке начинать записывать услышанное — с первой ноты или с конца, все зависит от конкретной мелодии. Важно выбрать «точку отсчета»: это может быть и тоника в конце, «а что перед тоникой?» и V ступень в 4 такте, «а как вы к ней «пришли?» и т.д. Важно также ориентировать себя не на соотношения двух рядом стоящих нот, а на мотив из 5–6 звуков, воспринимая его «как одно слово», тогда вы быстрее усвоите всю мелодию.

Именно этот навык впоследствии поможет обобщать нотный текст при чтении с листа на специальности.

В большинстве своём в подборке представлены диктанты в форме периода, состоящие из двух предложений повторного строения. Диктанты подобного строения мы писали и на занятиях.

Опираясь на классическую традицию, обдумайте, что есть начало диктанта — с тоники или другой устойчивой ступени, в 4 такте — серединная каденция — наличие V ступени, 7–8 такт — заключительная каденция — V ступень, тоника.

После написания ритма (над тактами), анализируйте мелодию, интонации, из которых она состоит. Для этого определите основные элементы мелодии и присвойте каждому свой символ (по желанию!).